Utforsk våre produksjoner og se hva som skjer!

Gå til kommune eller skole

DKS - Rogaland

Rogaland fylkeskommune

Postadresse: P.b. 130, 4001 Stavanger

Besøksadresse: Arkitekt Eckhoffs gate 1, 4001 Stavanger

Telefon: 5151 6864, 5151 6879, 5151 6600

E-post:elin.hetland@rogfk.no, anne.kristin.hoiland@rogfk.no

Kontaktperson:Elin Hetland
Anne Kristin Høiland

Antall produksjoner: 46

  • Alle
  • Grunnskole
  • VGS
Åpne filter

#Me&U (Rom for Dans)

Scenekunst, Trinn: 7-10
#Me&U utforskar spørsmål knytte til identitet, kropp og relasjonar. Gjennom framsyning og verkstad ønsker utøvarane å få publikum til å tenka gjennom eigne uttrykk og eigne val. Korleis ser me (på) kvarandre og korleis snakkar me til/med kvarandre?Ungdom veks i dag opp med ein bilde- og delingskultur på sosiale medium og treng verktøy til å snakke om kropp, grensesetting, kjønn og seksualitet, og til å sette grenser for kva dei ønsker å være med på.Årets nasjonale Ungdatarapport viser dessutan at eit stadig aukande kroppspress blant de ungdommar. Sosiale medium og merksemd på kropp, trening og kosthald gjer at dette blir opplevd som stressande både for gutar og jenter. #Me&U vektlegg dialog, samhandling og toleranse, og viser fleire kvalitetar ved det å være ung enn ytre ting som utsjånad og prestasjon.#Me&U er ein to-delt produksjon. Fyrste del er ein time  med verkstad der ungdommane deltar i skapande prosess og vising. Deltakarane møter kvarandre aktivt, reflekterer samen, deler erfaringar, deltar i ein kunstnarleg prosess og lagar korte koreografiar. Materiale frå verkstaden blir med vidare inn i ei scenisk framsyning.Publikum sit fyrst i grupper rundt kvar ”sin” utøver. Fem dansesoloar blir viste i rommet. Publikum kommer tett på ein utøvar og ein personleg historie til  utøvaren. Temaa kan for eksempel vera kjønnsidentitet, mot til å ta eigne val, det å kjenne seg utilstrekkeleg, kroppsfiksering og seksualitet. Dei fem soloane blir spelt på same tid i rommet, og lydar og historier smittar over på kvarandre. Etter kvart kjem dei fem utøvarane saman i ulike tablå og gjenkjennelege situasjonar; klasserommet, skolegarden, på fest og så bortetterMe opplever sterke historier om støtte, svik, utanforskap, sårbarheit, forelsking, samhald og styrke.​​​​​​​

Aleine med tankane

Musikk, Trinn: 1-7
ALEINE MED TANKANE har berre éin utøvar – nemleg cellisten Frida Frederikke Waaler Wærvågen. Frida synest det er fint å sitja heilt, heilt aleine og spela for eit publikum. Ho kjem til å førebu seg veldig mykje, for ho veit at borna er flinke til å lytta medan ho speler. 
«Eg likar å prøva å sjå tankane til borna medan eg speler», seier Frida. Cellisten Frida trur at det er mogleg for publikum å kjenna att eit breitt kjensleregister, sjølv om samtalen er utan ord, og utan medspelarar - forutan dykk, elevane Frida møter.
Etter konserten blir Frida igjen ei lita stund for å høyra kva elevane tenkjer om konserten, og om det dei har sett og høyrt.

Arrfjes

Litteratur, Trinn: 8-10
Terje Torkildsen les frå eige forfattarskap og snakkar med elevane om litteratur og lesing. Hovudvekta blir lagt på den historiske romanen Arrfjes frå 2013, der delar av handlinga føregår på Vigeland i Vest-Agder. TT er også komikar og bruker mykje humor i formidlinga.

AS A TIGER IN THE JUNGLE

Annet, Trinn: VG1-VG3
As a Tiger er en forestilling om Aman og Renu, fra Nepal, som ble solgt av menneskehandlere
og vokste opp som barneslaver i Indiske sirkus, men ble frigjort av en hjelpeorganisasjon,Chora Chori Nepal og sendt til et barnehjem i Kathmandu for rehabilitering til et selvstendigog voksent liv i frihet. Og i den sammenhengen var det vi møtte dem.As a Tiger in The Jungle er en sterk, viktig og hjertevarmende forestilling om barneslaverfrigjort fra Indiske sirkus. As a Tiger in The Jungle er en særegen og fantastisk blanding avsirkus og teater som skaper en fortelling en kritiker i England kalte for a life changing
experience.As a Tiger in The Jungle er inspirert av opplevelsene til de Nepalske sirkusartistene Renu ogAman som var slaver i Indiske sirkus gjennom hele sin barndom.Over 700 Nepalske barn er blitt frigjort siden 2002 fra Indiske sirkus. Barna ble plukket oppsom 3-4 åringer fra små fattige landsbyer i Nepal og solgt til sirkus i India. Selv om As a Tigerin The Jungle fokuserer på Aman og Renu's sjebne, setter forestillingen også søkelyset påmenneskehandel av barn generelt. Redd Barna regner med at menneskehandlere sørger forat det forsvinner over 1 million barn hvert år i verden. Dessverre er Norge også en bitte litendel av denne grusomme statistikken.I 2013 tilbrakte Ali Williams, produsent i Britiske NoFit State Circus, 1 år som prosjektlederfor etableringen av Circus Kathmandu, et kompani bestående av 13 frigjorte barneslaver fraIndiske sirkus som bestemte seg for å satse på den eneste kunnskapen de hadde etter enbeinhard og tragisk oppvekst som sirkusslaver. Blant disse var Aman og Renu.Ali Williams inviterte Sverre Waage til Nepal for å møte de 13 sirkusartistene og lære demnoe om forestillingsutvikling og regi. Det var starten på et samarbeid mellom Ali Williams ogSverre Waage i å bygge broer mellom Kathmandu og det etablerte europeiske sirkusmiljøetav kompanier, produsenter og programmerere.

As a Tiger in The Jungle, Credits:
Medvirkende: Renu Ghalan Tamang (Nepal), Aman Tamang (Nepal) og Loan TP Hoang,(Norge/Vietnam)Tekst, manus og regi: Sverre Waage (Norge)Musikk: Per Zanussi (Norge)Scenografi og kostyme: Rhi Matthews (UK)Sirkusrigg design: Tarn Aitken (UK)Lysdesign: Leif LePage (Frankrike/UK)Konsulent koreografi: Hanna Filomen Mjåvatn (Norge)Konsulent sirkusferdigheter: Mish Weaver (UK)Produsent: Ali Williams (UK)En Cirkus Xanti produksjon i samarbeid med Ali Williams Production (UK).Co-produsenter: Bærum Kulturhus (Norge), NoFit State Circus (UK), PIT (Norge) og ChoraChori (Nepal/UK).

BARE EN VÅT MUNN

Scenekunst, Trinn: VG1-VG3
Bare en våt munn er en dokumentarisk teaterforestilling der Lindeberg/Nilsen undersøker den vestlige kulturens ideer om kvinnelighet. Materialet er et tjuetalls rå og ærlige dybdeintervjuer med kvinner i ulike aldre og bakgrunner. Forestillingen rammes inn av selvbiografiske tekster, kjønnssymbolikk og populærkulturelle klisjeer.
«Dersom kvinner har mislyktes i å skape ‘allmenngyldig’ kunst fordi vi er fanget i det personlige, hvorfor ikke da gjøre det ‘personlige’ allmenngyldig og gjøre det til gjenstand for vår kunst?» Chris Kraus

Hva finnes bak vår egen iscenesettelse av oss selv. Hva ligger i historiene vi aldri forteller? Historiene om seksualitet, kropp, skam og maktspill. 

«Dette var sykt sterkt. Er det sant at det er ekte intervjuer?» Vgs-elev

Forestillingen går rett inn i en debatt og undersøkelse av blant annet kvinnelig seksualitet, der kropp og seksualitet har blitt et forhandlingskort som brukes for å få handlingsrom.

I forestillingen trer publikum inn i et «kvinnelighets» univers der klisjeene er tatt ut i det ekstreme. De to skuespillerne iscenesetter seg selv som gudinner – sterke, seksuelt frigjorte, behagfulle, omsorgsfulle og morderlige. Hva kreves og hva slags makt og privilegier får vi gjennom å gå i møte med den heteronormative vestlige kulturens kvinneideal?

70 % av tekstmaterialet i denne forestillingen er direkte hentet fra intervjuer.
"Jeg ville anbefalt denne forestillingen til alle ungdommer og voksne. Dette er en samtale om nærhet, sex og selvbilde som er utrolig viktig – ja nesten helt nødvendig spør du meg." Unge stemmer

«I vår kvasifrigjorte tid er dette arbeidet, i mine øyne, et kunstnerisk svar på en kollektiv og individuell situasjon som roper etter denne typen åpne, ujålete måter å behandle denne knudrete, tabubelagte tematikken på.» Chris Erichsen, Scenekunst.no

«Forestillingen er søt, rar, fin og ikke minst modig. Med humor og varme er dette rett og slett umulig å ikke bli sjarmert av. Bare en våt munn er et svært vellykket sceneshow. For ordens skyld: Mannen ved siden av meg anbefaler også dette på det varmeste.» Under Dusken

Barnebokbad

Litteratur, Trinn: 5-7
«Bokbadet» er eldre enn Lillehammer-OL og var opprinnelig en serie arrangement der forfattere ble intervjuet for åpen scene i regi av Bokklubben. Selve scenen var i gamle Torggata bad (Rockefeller) i Oslo, derav «bad», og hadde ellers lite med vann å gjøre. I løpet av de 25 årene som har gått, har formatet spredt om seg – og begrepet likeså. «Å bli bokbadet» er noe alle forfattere vet hva er – og publikum vet hva de kommer til.Et Barnebokbad er i all hovedsak det samme. Den største forskjellen er at det er barn eller ungdom som intervjuer forfatteren med ofte tekstorienterte spørsmål de har laget selv. Elevene får først lest boka høyt og siden samtaler de om teksten fra tre ulike perpesktiver.
Barnebokbad er et pedagogisk verktøy. Metoden legger opp til en prosess der elevene ledes inn i teksten. Først gjennom høytlesing og siden gjennom tre samtaler. Etter en praktisk innføring i spørsmålsteori (samtale 1) angriper de teksten fra ulike vinkler, via kollektiv erindring (samtale 2) til etikk og dramaturgi (samtale 3).
Høytlesing er et ufravikelig prinsipp i arbeidet med denne metoden. Dette er både for å sikre at alle har samme utgangspunkt før samtalene og at alle har de samme referansene.
Metoden er etter hvert grundig utprøvet for å:Bidra til positive erfaringer med litteratur – uavhengig av leseferdigheterGi erfaring med å være et forberedt og kompetent publikumBidra til å dykke dypere inn i tekstBidra til å utvide teksten gjennom andres perspektivInspirere til tettere samarbeid mellom bibliotek og skoleSkape mer meningsfylte møter mellom forfatter og deres publikum (gjennom f.eks. DKS)Metoden har for øvrig vist seg å ha stor overføringsverdi til arbeid med flere fag i skolen.Målet med metoden er å gi en positiv opplevelse med litteratur, uavhengig av leseferdigheter og uavhengig av om du som leser liker boken eller ikke. I tillegg er det et mål å heve kvaliteten på litterære samtaler, der teksten – både hva den handler og dreier seg om – står i fokus.

Bronsealderen

Kulturarv, Trinn: 1-4
Bronsealdaren er ei nyutvikla formidling om bronsealdaren, ei tid som er rekna som ein fredeleg og kulturelt rik periode.Me har ikkje skriftlege kjelder frå denne tida, men det er likevel spor etter dei, og fleire av desse spora finn me i Rogaland.Produksjonen er utvikla av DKS Rogaland i samarbeid med forteljaren Marianne Sundal. Formidlinga er kome til ved å involvera barn direkte i utviklinga av denne. Dei vart invitert til å koma med sine innspel til historia som vert formidla, samstundes som det er kvalitetssikra historisk frå arkeologisk hald. 
På denne måten håpar me å få ein levande og engasjerande forestilling, der ungane kan både læra om bronsealderen og gjenkjenna ting frå eigne liv.Produksjonen er ennå under utvikling og det vil koma meir informasjon her etterkvart.

Brune (Teater Joker)

Scenekunst, Trinn: 5-7
Om dagen er Rune Rune, men om natten er Rune Brune- superhelten som ikke er redd for noen ting!Med pensel og brunmaling lister Brune seg ut. Og det er vel ikke Rune sin feil at Brune maler syklene til de store guttene i superhelt-timene?Brune er en forestilling som er bygget på boken "Brune" av Håkon Øvreås. Med scenografi inspirert av tegningene i boka og nyskrevet musikk, fortelles historien om Rune, moren og faren, bestefaren og alle vennene, uvennene, presten og politimennene i den lille byen der Rune blir til superhelten Brune når natten senker seg.En forestilling om vennskap, mot og om å ta igjen. Det er også en forestilling om å savne bestefaren sin, og om hvordan alt kan gå galt når superheltkreftene ikke lenger strekker til.Boken ble vinner av Nordisk råds barne- og ungdsomslitteraturpris i 2014 og nominert til Brageprisen i 2013.Forestillingen er produsert i samarbeide med Akershus Teater.Støttet av: Spenn.no, Fond for lyd og bilde, Høyskolen i Oslo og Akershus, Det Norske Komponistfond og FFUK.no

Circo Herencia

Scenekunst, Trinn: 1-4
Circo Herencia er en sår, men morsom nysirkusforestilling som handler om et arveoppgjør. Bli med inn i en magisk verden!Historien formidles helt uten ord, og elevene får oppleve både fysisk teater, sang, sjonglering og balansekunst. Frida og Gaston møtes i en støvete leilighet for å fordele arven etter sin avdøde far, og plutselig våkner gjenstandene i leiligheten til liv. Under støvet viser det seg å være mange overraskelser; flyvende teskjeer, en magisk kommode, en praktfull vinylplatesamling og unike gamle gjenstander. Alle disse våkner til liv når de får selskap.Gaston har en unik evne til å gjøre ting komplisert. Storesøster Frida er flink til å organisere alt som er i uorden og rydder alltid opp etter den rotete broren sin. Sammen danner de en underlig balansert duo der motsetningene gjør at de utfyller hverandre. I denne forestillingen er spillet mellom de to karakterene like viktige som sirkusferdighetene.

Dei reisande

Kulturarv, Trinn: 5-7
Romanifolket har vore ein del av det norske folket sidan 1500-talet. I ei tid utan internett, radio og TV bar dei med seg både folkemusikk og nye impulsar frå kontinentet, og mange av dei største spelemennene i norsk folkemusikk har vore av romanifolket, eller dei reisande som dei og vert kalla. På same tid vart romanifolket òg utsett for undertrykking og overgrep frå storsamfunnet.I samarbeid med Haugalandmuseene presenterer DKS Rogaland noko av den lokale historia og kulturen deira.Heile ungdomstreinnet vil få ein konsert med songar frå det norske romanifolkets rike musikktradisjon.Eitt av klassetrinna vil få eit utvida tilbod som går på kompetansemålet i samfunnsfag om å "gjere greie for fornorsking av samane og dei nasjonale minoritetane og uretten dei har vore utsette for, og reflektere over kva konsekvensar det har hatt og har på individ- og samfunnsnivå." Skulen vel ut det klassetrinnet som jobbar med dette kompetansemålet. Elisabeth Ringdal Nilsen, som sjølv er representant for romanifolket i Rogaland, vil gje elevane eit innblikk i levemåten til dei båtreisande her i distriktet. Mange av dei reisande livnærte seg som dyktige handverkarar, og elevane får prøva seg på romanifolkets handverkstradisjonar i lag med formidlaren . Denne økta er på om lag to skuletimar.

DEN NORSKE SLAVEHANDELEN

Kulturarv, Trinn: VG1-VG3
Me les om slavehandelen og tenkjer at det var slikt dei dreiv med i USA i gamle dagar.Noreg går på mange måtar fri frå denne mørke historia. Danmark-Norge var til og med det første landet i verda som gjorde slaveri forbode, allereie i 1802.At det var nordmenn som deltok, både på skipa, på slaveforta i Afrika og i koloniane på andre sida av havet er kanskje ukjent for mange, men på Afrika sin kyst ligg det konkrete kulturminner som fortel noko anna, og det er dei Dansk-norske slaverforta. Det viser seg at nordmenn var med i alle ledd av slavehandelen. Dei jobba som matrosar og styrmenn, guvernørar og dommarar, og fleire hundre tusen afrikanarar blei frakta over havet med dansk-norske skip. Anders Totland snakkar om denne mørke og lite kjende sida av norsk historie. Tenkjer du at dette høyrer til fortida, og at denne historia ikkje er noko me som nordmenn må forhalda oss til i dag? FN sin arbeidsorganisasjon ILO har rekna ut at det er meir enn 40 millionar menneske i verda i dag som er offer for moderne slaveri.Totland dreg linjene opp til vår tid og utfordrar elevane på om det er noko som vedgår oss i dag.


Den raude ballen

Musikk, Trinn: 1-4
Dette er ei fransk framsyning om to skumgummifigurar som treff kvarandre ved ein raud ball. Dei forelskar seg, bygg ein heim, får søte skumgummibarn – og glir frå kvarandre igjen.Denne vakre og rørande framsyninga formildar mange ulike følelsar, båre fram av dukkeførarar og trekkspel.Historia blir fortalt utan eit einaste ord, og inviterer dei i salen til å dikta med. På eit blunk blir dei enkle figurane til lys, levande karakterar, som om dei skulle ha rømt frå fantasien til musikaren på scena.Framsyninga er laga av franske Compagnie Rouge, og musikken er skriven av Jacques Trupin. I 2017 vann framsyninga den internasjonale prisen YAM Awards for årets beste produksjon for barn og ungdom.

Det magiske skrinet

Litteratur, Trinn: 1-4
Nina har arvet et magisk skrin fra morfar men trenger hjelp av elevene til å åpne det. I skrinet er det små gjenstander som leder inn til fortellinger og sanger. Hovedfortellingen handler om å være annerledes, å bli akseptert for den man er samt hvor vanskelig det er å holde på en hemmelighet helt for seg selv.Elevene får oppleve å lytte til fortelling som setter i gang fantasien og den indre billedverden. Det vil bli brukt en del instrumenter som effekter til fortellingene og publikum får være med å synge.Fortellerstunden er intim og derfor passer det med små rom alt etter hvor mange elever det blir.
Forslag til forarbeid: Snakke om hvem som kommer og hva skal skje. Etterarbeid: Tegne eller male det de husker av fortellingen.

DNA? AND? Tilrettelagt

Musikk, Trinn: VG1-VG3
Vi improviserer frem musikk sammen, og setter en musikalitet i spill som er uavhengig av tekniske fer­digheter.DNA? AND? er et musikalsk prosjekt for barn med spesielle behov, Vi prøver ikke å lære dem noe som helst, men lar dem spille og være musikere, og er med på å improvisere fram musikken på deres premisser.Prosjektet har eksistert i ulike former siden 2013, og ført til bl.a. deltakelse på den internasjonale improvisasjonsfestivalen All Ears og musikkutgivelse på franske Dokidoki.

En spurv og en diva

Musikk, Trinn: 8-10
I vennskapet finner de trøst og styrke hos hverandre
Den franske artisten Edith Piaf med kallenavnet «Spurven» - og den syngende filmstjernen og divaen Marlene Dietrich var begge superstjerner i sin samtid.De to verdenskjente artistene levde begge et liv i rampelyset, og blir sterkt assosiert med tiden rundt 2. verdenskrig. Piaf kom fra fattige kår i Paris, Dietrich fra overklassen i Berlin. De var totalt forskjellige i estetisk uttrykk, bakgrunn og stil, men utviklet likevel et nært vennskap som varte livet ut.
Gjennom musikken og sin innsats under 2. verdenskrig inspirerte de begge sin samtid. De satte dype spor i historien. Med kabaretformen som ramme får vi bli kjent med de to stjernene, og ta del i både suksess så vel som personlige opp- og nedturer.Sangene blir vekselvis sunget på norsk, tysk, fransk og engelsk.

Fargeville

Visuell kunst, Trinn: 5-7
Sjablongtrykking - et grafikkverkstedGrafikk er en morsom og engasjerende måte å lage bilder på. Historisk sett går teknikken langt tilbake i tid. I dette verkstedet bruker vi motiver og former laget som sjablonger og farget sverte for å lage grafikk.Elevene leker og fabulerer seg frem til egenkomponerte bilder. De kan bruke sjablonger som vi har med, eller de kan klippe ut sine egne.Sjablongene valses inn med sverte, vi har med rød, gul, blå, hvit og svart farge. Vi viser hvordan disse fargene kan blandes til nye farger. De ferdige komponerte bildene trykkes så over på papir ved hjelp av en grafikkpresse. Dette gir et speilvendt avtrykk fra trykkplaten over til papiret. Elevene får komponere 2 bilder hver.

Fendelhorgens flokk (Robsrud & DeaN)

Scenekunst, Trinn: 1-7
En løssluppen forestilling med en skuespiller, en amerikakoffert, en dusj og flere dukker. Dere kan vente dere en forestilling med masse komikk, intrikate forviklinger, deltagende barn og en god porsjon scenemagi. Det starter ikke godt. Uno, som bor i en koffert, står i dusjen når publikum kommer inn og han oppdager de ikke før han er ferdig med morgenvasken. Etter å ha summet seg, klarer han til slutt å fremføre eventyret: Den Foruroligende Forhistorien Til Den Forferdelige Fortellingen Om Fiolinspilleren Finagel Og Hans Redselsfulle Reise Gjennom Det Dype Berg Til Sølvkongens Skinnende Silverslott, Som Skildrer Det Selsomme Sagnet Om Selveste Silverdalskongen Og Sølve Den Sæle Hans Sønn, Og Den Striden De Stred Mot Den Forhatte Flokken Av Fendelhorgformede Fryktens Figurer I: Slaget om Silverdalen! Men det er ikke lett å være alene på scenen. Spesielt når dukkene ikke alltid er enig med dukkespilleren om hva som skal skje...

Flamenco a la Noruega

Musikk, Trinn: 8-10
Asgeir & Mo med Jaime Fresneda Garcia Cervigon.
Opplev eit energisk samspel mellom den spanske flamencodanseren Jaime Fresneda Garcia Cervigon og det Stavangerbaserte ensemblet Asgeir & Mo. Musikken luktar og smakar av Andalucia. Kombinert med impulsar frå Noreg, Austen og Latin-Amerika vert det ei unik konsertoppleving. Musikken er komponert av gitaristen Asgeir Aarøen. Ensemblet gjorde stor suksess under Kammermusikkfestivalen i 2014.

Gikk Moe på do tro?

Litteratur, Trinn: 1-4
Gikk Moe på do tro? er ei formidling om Jørgen Moe og eventyra han samla inn. Her får elevane ei annleis oppleving i klasserommet.
Aimi tek elevane med til Moe gard og vil med munnleg forteljarkunst og musikk blåsa støv av bøkene og liv i eventyra.Saman fabulerer dei om tida Moe levde i, om garden han budde på, og korleis eventyra har reist frå munn til øyrer til munn, - kanskje byrja dei på do? Mindre kjent er det at Jørgen Moe samla gåter, dyrenamn, leiker og ikkje minst folkemusikk. Ingvild Græsvold fortel om Fanitullen og speler så det rykkjer i dansefoten. Nokre av elevane får prøva seg på å dansa Gangar medan dei andre held takta. Så får elevane prøve seg på eit skikkeleg Hallingkast. I tillegg til å improvisere fram lydar og klangar på fela som passar til eventyra, speler Ingvild både bruremarsj, musikk av J.S. Bach, Tom Waits, Robert Schumann og Johannes Brahms.

HARD ER MITT LANDS LOV

Litteratur, Trinn: VG1-VG3
Kven var dei norrøne menneska som budde på Grønland? Korleis levde dei og kvifor forsvann dei?Den islandske sagalitteraturen er kanskje Nordens største bidrag til verdslitteraturen.Korleis går ein til verks når ein skriv skjønlitterære tekstar med handling frå fjerne tider? Kva er dei største utfordringane og korleis finn ein inspirasjon?Desse spørsmåla vil Tore Kvæven freiste å svare på. Han vil lese utdrag frå romanen «Når landet mørknar» som vant Brageprisen i 2018. Gjennom ord og bilete tek han med lyttarane til fjerne tider.

Hvalagapet

Film, Trinn: 5-7
Hvalagapet tar utgangspunkt i tolv år gamle Rikkes første møte med kjærligheten. Det er mange ting hun gjerne vil si til Dani når de møtes i skolegården etter skoletid. Hun vil fortelle at hun tenker på ham mer enn de andre guttene i klassen. Hun synes at han er søt, og at de kanskje kan bli mer enn bare venner? Det er rart hvordan ting blir; Hun sitter bakpå sykkelen, de leker i lyngen, og de prøver å finne ut hvor de har hverandre. Da Rikke endelig får sagt at hun liker ham kysser de - to ganger. Så er magien over for Rikke.Filmen handler om spennet i de store sterke følelsene som oppstår i denne situasjonen. Følelsene svinger fra en tilstand av forventing og forelskelse til en ny tilstand av ubehag og skuffelse.

iHuman

Film, Trinn: 8-10
Vi står ovenfor en revolusjon innen kunstig intelligens der AI (artificial intelligence) forandrer livene våre og verden forøvrig. Noen mener AI kan løse våre største utfordringer, samtidig frykter andre at kunstig intelligens vil bli vår undergang. iHuman følger pionerer på frontlinjen av AI kappløpet for å finne spørsmålene vi må stille når det som kalles "The New Big Bang" forandrer oss, samfunnet vårt og framtida. 
Hvordan påvirker AI hvem vi er? Hvordan kan vi forsikre oss at vi utvikler en teknologi som ivaretar menneskets beste? Hvilke mål og verdier programmerer vi inn i kunstig intelligens?  Ved dette vendepunktet i historien er det svært få som forstår hva kunstig intelligens er og hva som kommer vår vei.  iHuman er en reise ut av science fiction og inn i de virkelige historiene bak kanskje den kraftigste og mest spennende teknologien vi har skapt.

Konsert med TØFL

Musikk, Trinn: 8-10
Indiepop-bandet TØFL (les: tøffel) fra Stavanger ga ut sin debut-EP «Eg ska» 20. april 2018. Tre av fem låter ble listet på NRK P3 og EP'en høstet god kritikk fra blant annet Klassekampen og GAFFA, som begge ga den 5/6. Bandet har siden spilt konserter over hele Norge, og nådde nylig over 1 million streams på Spotify.

TØFL er et band for ungdommen. Relaterbare tekster, eksplosive, livlige live-show og dansbare låter har resultert i oppvarmingsjobber for blant andre Sløtface, Silja Sol og Dagny de siste to årene. I april dro bandet på sin første Norgesturné, med utsolgte konserter i både Oslo, Trondheim og Stavanger. Under klubbøya ble bandet publikumsfavoritt og vant konkurransen om å få den siste plassen i Biblioteket på Øyafestivalen 2018. I september solgte bandet ut Klubben på Samfundet i Trondheim. TØFL er et band som best oppleves live, et resultat av bandets streben etter høy produksjonsverdi, personlighet og ikke minst spilleglede.
Tekstene er skrevet av vokalist Hans Markus Riisdal, og beskriver vokalistens hverdag gjennom ungdomstiden på en tragikomisk og gjenkjennbar måte. De tar ofte opp sosiale temaer, som det å ikke passe inn og å strebe etter et bedre liv, noe som i sin tur har ført til uoppfordret hyllest fra forfatter Tore Renberg, og at de nylig ble kåret til Ukas Urørt av NRK
P3. Lyrikken fremføres gjennom spretten gitarbasert pop på randaberg-dialekt, noe som oppleves som friskt og modig.

TØFL har et sterkt ønske om å gi elever i Rogaland et første møte med indie-konserter fremført på sin egen dialekt. Konserter for de under 18 er mangelvare i en by som Stavanger og omegn, og TØFL håper med dette å være med på kunne bygge et støttende og åpent musikkmiljø for Stavanger fremover. TØFL er opptatt av å skape en konsertopplevelse som
både er meningsfull og gøy.

KUNSTEN Å VÆRE SYNDIG

Film, Trinn: VG1-VG3
I Sudan finnes et ordtak; «hvis du ikke lenger har en familie, lag din egen i leire». Eller med andre ord; ett menneske i leire er bedre enn mennesker av kjøtt og blod som vil deg vondt.I dokumentarfilmen "Kunsten å være syndig" følger vi kunstneren Ahmed Umar hjem til Sudan.  Når Ahmed velger å stå frem som homofil starter han en mediestorm. Ahmed bor trygt i Norge men velger å reise tilbake til Sudan på besøk der det er dødsstraff for å praktisere homofili.Filmregissør Ibrahim Mursal er også fra Sudan, men fra en mer konservativ bakgrunn. Han bestemmer seg for å starte en samtale med Ahmed, for å forstå. Hvorfor er Ahmed homofil, og hvorfor velger han som første sundaneser å stå frem offentlig? Ibrahim følger også Ahmed i hans prosjekt med å lage en bunad til sin norske statsborgersermoni, denne skal bestå både av norske og sudanesiske element. I Sudan møter de flere homofile som lever i skjul. De møter til slutt Ahmeds mamma som skammer seg over at sønnen er homofil. Vil hun klare å åpne hjertet sitt?

Lampen og speilet

Visuell kunst, Trinn: 8-10
Kva motiverer kunstnaren til å skape? Og korleis kan kunst påverke verda?
Med utgangspunkt i dei to metaforane lampen og speilet ynskjer prosjektet gjennom ei samling kunstverk sett saman i ein formidlingsinstallasjon å gjera elevane kjende med, samt inspirera til refleksjon og samtale rundt, kunstens vesen og funksjon - frå det poetiske og estetiske til det politiske og kritiske.Økta startar med ei felles innleiing ved formidlar, før me alle beveger oss rundt i installasjonen og observerer. Elevane går så saman i mindre grupper og diskuterer verka ved hjelp av eige formidlingsopplegg. Økta endar opp i ein felles samtale der me deler våre refleksjonar og inntrykk.

Lyden av Munch

Musikk, Trinn: 1-7
Hvordan ville det høres ut hvis maleriene fikk musikk?
Det er en mann som har klart å male et bilde som du nesten får vondt i ørene av å se på. Han het Edvard Munch. Han malte ikke bare det han så, han klarte også å male hvordan det føles når man er forelsket, sjalu, sint og redd.Siden Munch klarte å male så du nesten kan høre ”Skrik”, hadde musikerne i bandet Sphinx lyst til å se om det var lyder og musikk i de andre bildene hans også. I denne konserten spiller de det de hører når de ser på Munchs bilder. Det er akkurat som om musikerne snakker om bildene, uten ord, med instrumentene sine. De gir lyd til fargene, figurene og stemningene i maleriene. Og noen ganger er det ikke lett å si om bildene blir levende eller om musikerne blir en del av maleriet.

MELTING

Musikk, Trinn: VG1-VG3
Veit du kor mange gonger du kan fly til Thailand før jorda går under? Eller kor mykje CO² det kostar å laga ei teaterforestilling?
Melting er tre ting på ei gong: føredrag, konsert og teater. Melting er politisk analyse, musikk framført på vinglas og ein enorm roterande installasjon som fyller scenen og gir assosiasjonar til verdsrommet. Det handlar både om det store systemet og det vesle mennesket. 
– Kva skjer når isen smeltar? Når økonomien smeltar?
– Kva skjer når samfunn, velferdsstat, fellesskap, offentleg kunstfinansiering og framtidsutsiktene våre smeltar?Melting er eit samarbeid mellom Amund Sjølie Sveen, installasjonskunstnar Lawrence Malstaf og musikarane i Slagr.Sjå vedlegg om fagleg relevans for læreplanen.

MISS TATI

Musikk, Trinn: VG1-VG3
I eit intervju med Dagsavisen seier Miss Tati: «Fokuset mitt er å gjere gode konsertar. Eg trivst best på scena. Det er der eg er i mitt ess. Energien mellom meg, bandet og publikum er det beste eg veit».Miss Tati skriv sin eigen musikk, og ho hentar inspirasjon frå alle stilartar ho likar - hip-hop, R&B, soul - for å laga si eiga musikalske oppskrift. Musikk er terapien for kvar og ein augneblink i livet. Elevane er inviterte med på Miss Tati si musikalske reise.

MOT STJERNENE

Litteratur, Trinn: VG1-VG3
Hva er det mest dyrebare ungdommen har?Det er fremtiden som en åpen arena for drømmer og kritiske ideer, for selvrealisering og samfunnsendring, for det uhørte og det usagte. Er de unge i dag en ny kosmopolitisk mennesketype eller en marginalisert generasjon av avmektige?Korona, klimakrise, flyktningkrise og populisme preger Europa. Har vi mot til å stå for verdier som ytringsfrihet, solidaritet og gjestfrihet når de skal omsettes til praktisk politikk?
Kan vi leke oss frem til fred? Data og video spill er designet til å oppfylle ekte menneskelige behov som den virkelige verden er ute av stand til å oppfylle. Hva ville skje om vi brukte alt vi vet om spilldesign til å fikse det som er galt med virkeligheten?Carsten Jensen (f. 1952) er en av Danmarks fremste journalister og forfattere og ble verdenskjent med bøkene Jeg har sett verden begynne (1996) og Jeg har hørt et stjerneskudd (1997). Den danske forfatteren og ytringsfrihetsforkjemperen fikk i år den høgthengende Palme-prisen for sitt engasjement for forfulgte og undertrykte. Jensen har vært en markant kritisk stemme i den danske offentligheten i en rekke år. Ikke minst har han tatt til orde mot den tiltagende fremmedfientligheten i det tradisjonelt så liberale Danmark, noe som har gjort han til en hoggestabbe i et stadig mer vulgarisert presseklima.

Nina og sommarfuglfiskane

Musikk, Trinn: 1-7
Nina er Nina. Ho speler gitar og syng, og det er ho som skriv songane til bandet. Sommarfuglfiskane er Ivar og Dan, og dei speler trommer og bass. Sommarfuglfiskar kan vera like fargerike og ulike som sommarfuglar. Slik er det òg med dette bandet, som blandar saman musikk og taktartar frå land som USA, Kuba, Kongo – og Noreg.Alle tekstane er av Inger Hagerup, ein forfattar som skreiv dikt for både for vaksne og barn. Dikta for barn er fargerike, morosame og litt sprø. Dette er dikt me kan undra oss over. Kanskje er det ikkje alt me skal forstå?Nina og bassist Dan møtte kvarandre då dei studerte jazz i Trondheim. Her spelte dei og fann på ny musikk dagen lang. På denne turneen er Ivar med som trommeslagar. Han studerer musikk i Oslo.

PEER GYNT. TEGNESERIEROMAN

Kunstarter i samspill, Trinn: VG1-VG3
Stormannsgal, egoistisk, hyklersk og amoralsk er berre nokre av karakteristikkane av Peer Gynt. Bondeguten og verdsborgaren som er seg sjølv nok sluttar aldri å fascinere nordmenn. No er historia tilgjengeleggjort for ein ny generasjon i ein kritikarrost teikneserieroman.Teikneserieromanen om Peer Gynt er skapt av Geir Moen, som  har jobba som serieskapar og illustratør i 20 år. I denne produksjonen besøkjer han skulen for å fortelje om eigen forfattarskap og om prosessen bak produksjonen av ein teikneserieroman.Moen gjev også ein spanande gjennomgang av stykket Peer Gynt, med eigne illustrasjonar, i tillegg til å snakke om livet til Henrik Ibsen, det politiske og kulturelle klimaet på hans tid, og korleis dette påverka arbeidet med det dramatiske diktet Peer Gynt.

ROGADANS

Kunstarter i samspill, Trinn: VG1-VG3
I Rogadans får elevane oppleva og sjølv vera med på folkedans og folkemusikk frå Rogaland og resten av Noreg. Det heile startar med at fire av dei fremste musikarane og dansarane innan sjangeren gjer ei forrykande danseoppvising på ti minutt.
Etter oppvisinga tar dei elevane med inn i dansen, og dei får læra seg dei grunnleggjande stega i halling, suldalspringar og reinlender.
Sjå vedlegg om fagleg relevans for læreplanen.Rogadans er utvikla i samarbeid med Folkemusikkarkivet for Rogaland.Folkemusikkarkivet for Rogaland held til på Sand i Suldal og er ei avdeling ved Ryfylkemuseet. Arkivet har opptak av song, spel og dans frå heile Rogaland og tek imot grupper etter avtale.Folkemusikkarkivet arrangerer den årlege kurshelga Folkemusikk- og dansehelg i Suldal kvar haust, med kurs i spel, song og dans for deltakarar i alle aldrar og alle nivå. Arkivet har gitt ut læreverket «Bergteken», eit tobindsverk med vokal- og instrumentalstoff frå heile fylket. https://ryfylkemuseet.no/.

ROMANTIKKEN I BILDEKUNSTEN

Visuell kunst, Trinn: VG1-VG3
Stavanger kunstmuseum ynskjer elever frå den vidaregåande skulen velkomne til ei nitti minutt lang økt der me set fokus på eit utval verk frå romantikken. Kva var utgangspunktet for romantikken som periode? Korleis kan me lesa verk av til dømes Hans Gude og Lars Hertervig som eksemplar på romantikken? Kan me sjå romantiske tendensar i samtidskunsten? 
Me søker svar på desse spørsmåla med føredrag, omvising i samlingsutstilling og dialog med elevane. 

Sameblod

Annet, Trinn: 8-10
Den prisvinnende sør-samiske spillefilmen Sameblod, regissert av Amanda Kernell, har vunnet prestisjefylte priser og hatt utsolgte visninger på fire av de fem største filmfestivalene i verden. Den vant også filmprisen «Dragon Award - Best Nordic Film» på Gøteborg Filmfestival.
Sameblod er en kjærlighetserklæring til dem som forlot, og de som ble værende.
Elle Marja, 14 år, er reindriftssame. Hun blir utsatt for rasisme på 1930-tallet, og rase-biologiske undersøkelser på kostskole. Hun begynner å drømme om et annet liv. For å oppnå dette, må hun bli en annen, og bryte alle bånd med sin familie og kultur.Sameblod gir oss innblikk i hvordan det var å vokse opp i den samiske kulturen på 1930-tallet, samtidig som vi ser hvordan storsamfunnet behandlet samene. Lite er overforklart og realismen er både sterk og rørende.
På et bakteppe av brutal rasisme er Sameblod en film som også utforsker ungdomsopprør, selvrealisering, økonomisk makt og hvordan et samfunns kollektive grusomheter kan påføre mennesker en skamfølelse som fører til selvforakt og ødelagte familier.
Den egner seg godt til ettersnakk og gir anledning til å ta opp viktige tema som utenforskap, egne grenser og identitet.

SMED FOR EIN DAG

Kulturarv, Trinn: VG1-VG3
Smed for ein dag er eit undervisnings- og opplevingsopplegg tufta på solide kunnskapar i tradisjonshandverk. Elevane får ei kort innføring i smedfaget, og jobbar parvis ved feltessene etterpå. Dei får erfaring med oppfyring, manuell innblåsing av luft, og i tillegg bruk av ulike typar verkty. I prosessen tileignar dei seg materialkunnskap om smijern. Alle elevane får smi si eiga eldrake.
For hundre år sidan var det smie på dei fleste gardar, og alle bygder hadde smeder. Terje Granås er ein av dei som har tileigna seg kunnskap om handverket, og han vidareformidlar tradisjon og teknikkar frå dei gamle bygdesmedane. Han arbeider som smed på heiltid, og har sveinebrev i faget og over 20 års erfaring. Han har også vore smed-stipendiat i tre år ved Norsk Håndverksinstitutt.

Spør en forfatter

Litteratur, Trinn: 5-7
En forfatter kommer på besøk. Han kan fortelle dere en historie og lese fra en bok han synes passer. Men dere kan også få velge selv hva dere vil høre om. Kanskje klassen har arbeidet med skriving? Kanskje dere har snakket om spenningskurve eller personskildring? 
Hva skal til for å lage en historie? Er det noe som kan knyttes til det klassen vår har arbeidet med? Skal det være noe morsomt eller spennende? Hvordan planlegger man en historie – og hvordan kan det bli til ei hel bok? Eller en hel bokserie?Kanskje vil dere ha en liten skriveøvelse? Eller kanskje dere har mange spørsmål dere vil stille?Bjørn Ingvaldsen har skrevet nesten 60 bøker for barn, ungdom og voksne.  Han har besøk skoler i alle fylker og har hatt flere tusen forestillinger i skoler og bibliotek.Har dere ønsker kan dere sende en e-post på forhånd til bjorn@forfatteren.no. Hvis ikke finner han på et opplegg som han tror vil passe for klassen.Det blir 45 minutter fyllt med lesing, fortelling, samtale og inspirasjon.

Star Wårs (med Å)

Scenekunst, Trinn: 1-7
STAR WÅRS (MED Å)Når vi leker, er det ikke alltid like enkelt – eller viktig – å holde seg til den originale historien. Og noen ganger kan det bli like bra, eller til og med bedre, om vi blander historiene litt!For hvordan var det nå igjen; minner ikke Star Wars veldig om våre egne, mer tradisjonelle eventyr, med riddere, prinsesser, og skumle slemminger som må overvinnes?På 40 minutter serverer skuespillerne – godt hjulpet av barna selv - en forestilling full av latter og gisp – og masse musikk - som passer like godt for alle, enten de elsker historien Star Wars, eller aldri har hørt den før.Forestillingen er tilpasset DKS etter støtte fra Akershus DKS og praktisk tilrettelagt av Akershus Teater.ANSVARLIGE
Utøvere/grupper: Madam Pysj ASOPPHAVSPERSONER
Håvard Gressum Antonsen (Komponist)
Joakim Borgen (Regissør og manusforfatter)
​​​​​​​Bror Kristiansen (Lyddesigner og manusforfatter)

Stemmen, symfonikonsert med SSO

Musikk, Trinn: 5-7
Hva skjer når vi blander musikksjangrene opera og hip hop? Fins det likheter mellom opera og hip hop? På hvilke måter kan vi bruke stemmen vår?

Dette skal vi finne ut mer om når Stavanger Symfoniorkester inviterer til skolekonsert sammen med konferansier og hiphop-artist Lars Tønnessen, kanskje mer kjent som rapperen Atlars. Mange kjenner ham nok fra ulike sjonglerings-show og kurs med Flaks sjongleringsgruppe. Sammen med Lars og SSO skal fire elever ved Hå kulturskole Ung Opera presentere sjangeren opera.

Elevene er Tobias Vigrestad Mellemstrand (17 år, kontratenor), Maria Leonora Våland (21 år, mezzo) og Bjørghild Espeland (18 år, mezzo).Konserten finner sted i Fartein Valen-salen, som har fått sitt navn etter komponisten Fartein Valen (1887-1952) som ble født i Stavanger. Salen, som både er storslått og intim, har en klassisk skoeskeform. Salen har 1500 seter fordelt på parkett, tre balkonger og korbalkong. Salens akustikk er optimalisert for akustisk musikk og Stavanger Symfoniorkester sitt repertoar. Stavanger Symfoniorkester (SSO) har Stavanger konserthus som sitt hjem. Orkesteret har 85 musikere fra hele 23 nasjoner, og de både øver og har konserter i Fartein Valen-salen.
Dette blir en spennende konsert og vi gleder oss til å få besøk av dere!

THE BIGGEST LITTLE FARM

Film, Trinn: VG1-VG3
Filmen handlar om den åtte år lange reisa til John og Molly Chester der dei byter ut storbyliv mot gardsliv på bygda i California, USA. Dei drøymer om å produsera mat i harmoni med naturen.
Korleis spelar ein på lag med naturen når det finst prærieulvar som vil ha hønene dine til middag? Kva med alle krypdyra som et opp frukta? Og den verste trusselen av alle, klimaendringer som skaper øydeleggjande flaumar og brennande skogar.Filmen er ei sterk skildring av korleis dei får til å leva i pakt med naturen. Formidlinga består av vising av filmen og ein kort samtale etterpå med Dag Jørund Lønning.

To My Children

Visuell kunst, Trinn: 8-10
Shwan Dler Qaradaki har laget den digitale billedfortellingen «To My Children» som et resultat av et besøk i sitt opprinnelsesland – irakiske Kurdistan. Et sted hvor ISIS-styrkene bare var noen mil unna. Hvordan er det å bo i vesten og være redd for at familien der nede når som helst kan bli angrepet av terrorister? Filmen viser et visuelt fortellende brev til Qaradakis barn og ufødte barnebarn i Norge.«To My Children» består av tekst, billedmateriale og musikk. Billedmaterialet er både tegninger, foto og video. Han vil vise filmen og snakke med elevene om innholdet, men også om hvordan han har laget den.I tillegg har han med noen av de originale tegningene han har brukt i filmen. De er også selvstendige kunstverk.Lykke til med besøket!

Tres Musicos

Musikk, Trinn: 1-7
I 1492 oppdaga og erobra Columbus Cuba. Spanske oppdagelsesreisande nytta Cuba som base for å reise enda lenger vest, og i 1519 sette Hernán Cortés og mannskapet hans foten på meksikansk jord. I fleire århundre styrte spanjolane store delar av Latin Amerika, og eit føydalt system og misjonsverksemd tvang urbefolkninga til å tjene sine nye, og stundom brutale herrar. Spanske sjømenn og misjonærar la stor vekt på å gje urbefolkninga opplæring i europeisk musikk; kyrkjemusikk og verdsleg musikk. Så det er ikkje til å undrast over at båe cubansk og meksikansk musikk har røter i spanske musikktradisjonar.Då Alejandro og Hades kom til Noreg, hadde dei med seg musikk frå sine heimland i bagasjen. Etter studier i Sevilla hadde Ole André med seg kunnskap om spansk flamencomusikk attende til Noreg. Fascinasjon over verdsmusikk har ført desse tre musikarane saman, og dei presenterer melodiar som er typiske for nettopp Cuba, Mexico og Spania, - på tradisjonelle instrument.

Ubåt

Scenekunst, Trinn: 1-4

Under ein stein

Litteratur, Trinn: 1-4
Under steinar ligg småkrypa stille og trur at ingen veit om dei. Men så kjem du! Du løftar på ein stein og straks ser du dei: billene, edderkoppane og makkane. Boka er illustrert av Inger Lise Belsvik og det er ho som tek elevane med på denne «forskingsverkstaden».Boka Under ein stein har spesielle litterære og visuelle grep som Inger Lise gjerne viser og deler med elevane. Vi studerer fakta om insekta; tel føter og venger og les høgt saman. Powerpoint av illustrasjonane gir oss store, tydelege detaljar, og elevane får lære om korleis ein illustratør jobbar, der både research, teknikkar og fargar er viktige for å få fram eigenartar på krypa. Heile vegen er elevane aktive med munnlege innspel, spørsmål og svar.For elevane på 1 og 2 trinn: Vi skal tekne insekt så ta med blyant, viskelær og noko å fargelegge med. Her treng Inger Lise ei smartboard- eller flip overtavle til å teikne på. Elevane dirigerar Inger Lise som teikner heilt nyoppdaga fantasiinsekt på tavla.For elevane på 3 og 4 trinn: Vi skal lage insekt! Korleis skal det sjå ut? Skal det være naturalistisk eller ein fantasi-kreasjon? Kva kan passe til venger; tyll eller netting? Korleis får ein fram dei hårete beina til edderkoppen? Skal insektet henga frå taket eller stå på bordet? 3.-4 trinn treng sakser, limstifter og 2-3 dorullar.
Med dorullar som utgangspunkt for kroppane vel vi materiale til insekta og går i gang, med læraren og Inger Lise som kreative hjelparar.Dei som blir tidleg ferdige får til slutt skriva eit dikt eller ein liten historie på 4-5 linjer om insektet sitt. Her vel dei sjølv om dei vil bruke fakta eller lage eit fantasi-dikt der alt mogleg kan skje. Denne bolken kan óg være til ein norsktime seinare.

Vil du være kjæresten min?

Litteratur, Trinn: 1-4
Då Kongen sovna den kvelden, var han heilt utmatta. Han hadde teikna hundrevis av dronningar. Store dronningar og små. Snille, strenge og hissige dronningar. Tunge og spretne.
Vil du vera kjærasten min er eit prosjekt som utforskar ulike måtar å formidla ei bok på, for å gje barna eit leikent og lærerikt forhold til ein vald tekst. Boka er skriven av den fabulerande og fantasifulle forfattaren Iben Sandemose, som verkeleg tek barnas nysgjerrigheit på alvor.
Kor i all verda finn me kjærastar – og spesielt med krone på? Korleis i alle dagar skal ein litt klønete og einsam konge klara å finna seg ei dronning? Kanskje han bør byrja på jazzballett, gå på diskotek og dansa – eller melda seg på eit skrivekurs?

Váibmogiella=Hjartespråket

Annet, Trinn: 5-7
Joik og fortelling kommer fra hjertet. Her får dere samisk kultur og musikk formidlet gjennom joik, eventyr og fortellingar fra det verkelege livet. 
Det heile blir bunde saman med spennande musikkinstrument og rytmar. 
Elevane vil også læra seg å joike og å seie nokre ord på samisk.

Å fange følelser, tilbake til det analoge fotografiet

Kulturarv, Trinn: 8-10
Her blir elevane blir presentert for ulike fotografi der dei ser på symbolbruk som t.d. fargar og objekt. Vidare har me ein samtale der me diskuterer kva det er i eit bilete som rører ved ein og korleis ein kan uttrykke noko ein brenn for visuelt. Me kjem til å drøfta kva eit fotografi er og prøva å bevisstgjera korleis vi fangar personlege minner og kjensler i et fotografi - eller på Instagram. Elevane får sjølv laga eit fotografi med eit pinhole kamera. Elevane lagar eit stilleben, basert på kva dei ønskjer å formidla visuelt. Prosessen vil vere analog, og dei vil få fremkalla foto i eit mørkerom. 
Me avsluttar med ein samtale der me tolker kvarandre sine arbeider. Elevane får behalda fotografiet dei har tatt. 

Åpne filter